浙江省专科学校排名榜 浙江最好的职业学校排名

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本文目录一览：

• 1、浙江省专科学校排名榜
• 2、杭州专科学校排名前十公办
• 3、浙江最好的职业学校排名

浙江省专科学校排名榜

浙江省专科学校排名榜如下

在2023浙江十大专科大学排名中，浙江金融职业学院在浙江专科学校排名第1位，全国专科学校排名第3位;宁波职业技术学院在浙江专科学校排名第2位，全国专科学校排名第8位。

浙江金融职业学院（Zhejiang Financial College），位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民政府举办的公办全日制普通高等职业学校，为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”、浙江省重点建设高职院校。

浙江金融职业学院始建于1975年，前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专——浙江财政银行学校，2000年划转浙江省管理，同年6月升格筹建高等职业学院，2002年1月正式建院。2022年3月1日，浙江金融职业学院绍兴校区正式开工。

截至2023年3月，学校有下沙、绍兴滨海新区2个校区，下设11个二级学院，开设25个专业。

宁波职业技术学院（Ningbo Polytechnic），简称“宁职院”，位于浙江省宁波市，是一所由教育部批准设立的全日制普通高校；是国家首批示范性高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位、教育部首批现代学徒制试点院校、浙江省五所重点建设高职院校之一。

浙江省四年制高职教育人才培养试点院校、浙江省国际化特色高校、全国高职高专校长联席会议常务副会长和秘书处单位、商务部中国职业技术教育援外培训基地、教育部高职高专现代教育技术师资培训基地、全国职工教育培训优秀示范点、教育部高等学校继续教育示范基地等。

宁波职业技术学院前身是宁波中等专业学校和宁波市职工业余大学，1999年，两校合并为宁波职业技术学院。据2023年4月学校官网显示，学校开设5个本科专业和33个专科专业；有全日制高职在校生1.1万余人。

杭州专科学校排名前十公办

杭州专科学校排名前十公办如下：

1——浙江机电职业技术学院——浙江省——杭州——高水平学校建设单位（A档）

2——浙江金融职业学院——浙江省——杭州——高水平学校建设单位（B档）

3——杭州职业技术学院——浙江省——杭州——高水平学校建设单位（B档）

4——浙江建设职业技术学院——浙江省——杭州——高水平专业群建设单位（A档）

5——浙江交通职业技术学院——浙江省——杭州——高水平专业群建设单位（B档） 欣荣教育网

6——浙江经济职业技术学院——浙江省——杭州——高水平专业群建设单位（B档）

7——浙江经贸职业技术学院——浙江省——杭州——高水平专业群建设单位（B档）

8——浙江旅游职业学院——浙江省——杭州——高水平专业群建设单位（B档）

9——浙江警官职业学院——浙江省——杭州——高水平专业群建设单位（C档）

10——浙江商业职业技术学院——浙江省——杭州——高水平专业群建设单位（C档）

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浙江最好的职业学校排名

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浙江最好的职业学校排名前三如下：

1、金华职业技术学院

金华职业技术学院位于浙江省金华市，1998年经国家教育部批准成立的公办全日制普通高等学校，教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校。

学校前身是创办于1994年的民办金华理工学院，1998年改为民办金华职业技术学院，2003年1月14日调整为公办普通高等学校。

截至2014年，学校占地2216亩，建筑面积60万平方米，固定资产11亿元；教仪设备总值1.77亿元，各类藏书近160万册，设有15个二级学院，开办73个专科专业。

2、宁波职业技术学院

宁波职业技术学院（Ningbo Polytechnic）简称“宁职院”，是一所由教育部批准设立的从事高等职业教育的普通全日制高等学校；是首批国家示范性高等职业院校，全国职业教育先进单位，教育部首批现代学徒制试点院校，浙江省五所重点建设高职院校之一。

3、浙江金融职业学院

浙江金融职业学院（Zhejiang Financial College），是经浙江省人民政府批准建立的全日制普通高等职业学校，是全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位、浙江省重点建设高职院校。

政策支持：

发展职业教育是促进中国经济、社会的发展和劳动就业的重要途径。改革开放以来，中国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对熟练技术人才的需求还有相当距离。

为促进职业教育的进一步改革和发展，《中国教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，要使初中毕业生的50%~70%进入中等职业学校或者培训中心，中等职业学校在校生占高中阶段在校生的比例全国平均在60%左右。

实现这一目标，面临着办学经费短缺，经费供应渠道不稳定的问题，国家对职业教育事业的财政投入每年都有增长，但还不适应职业教育事业发展的需要。

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