加入实验室对本科生的意义是什么？

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本文目录一览：

• 1、加入实验室对本科生的意义是什么？
• 2、沈阳农业大学地址
• 3、计算机专业本科生大三进老师的实验室晚吗?

加入实验室对本科生的意义是什么？

实验室在理工科专业方面开设比较多一些，实验室的主要工作就是围绕着专业内容进行相关的科研。如果是本科阶段的话，主要是进行一些简单的科研。相关的科研成果有论文、软著、专利等等。

因为自己有加入实验室的经历，所以分享一下自己的一点体会：我认为不是每一个学生都要加入实验室，实验室的工作可能比较适合喜欢从事科学研究的学生。但是建议每个同学都尝试一下加入实验室。不管合不合适，尝试一下都是宝贵的经历。而且实验室的生活也能扩展我们的生活圈，提升我们的社交能力。

沈阳农业大学地址

地址位于辽宁省沈阳市沈河区东陵路120号

邮编:110866

沈阳农业大学是一所地方与中央共建的全国重点大学。现任党委书记迟维意，校长刘广林。

学校坐落在沈抚同城连接带中心区域天柱山南麓，东与世界文化遗产清福陵毗邻，南与沈水浑河相望，占地面积10246亩。校园环境幽雅，风景秀丽，人文气息浓厚，教学、科研条件优越。

沈阳农业大学的办学历史可追溯到我国农业教育的始兴时期—1906年清政府设立的省立奉天农业学堂，以后经历了奉天农业大学、东北大学农学院和沈阳农学院几个历史时期，1952年全国高等院校调整，与复旦大学农学院合并组建成了新的沈阳农学院。

1979年10月经国务院批准为全国重点高等院校，1981年被批准为首批具

有博士、硕士学位授予权单位；1985年10月，更名为沈阳农业大学，邓小平同志亲自为学校题写了校名。2000年，学校由农业部所属划转为以辽宁省管理为主、辽宁省与中央共建的全国重点大学。

在党的教育方针指引下，几代沈农人努力拼搏，开拓创新，学校的各项事业不断发展壮大，成为中西部高校基础能力建设工程重点建设高校，国家首批建设新农村发展研究院试点高校，教育部、农业部、国家林业局开展的国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。

今天的沈阳农业大学已成为教学和科研并举，以农业与生命科学为特色，农、理、工、经、管、法多学科协调发展的教学研究型大学。

学校形成了比较完整的农业教育科研体系。现有6个博士后科研流动站，54个博士学位授予权专业，116个硕士学位授予权专业，57个本科专业；学校有3个国家重点学科，3个农业部重点学科，6个辽宁省高等学校一流特色学科，24个辽宁省重点学科。

学校设有16个学院、4个教学部（中心、所）；有包括国家工程实验室、国家地方联合工程实验室、科技部和教育部批准设立的新农村发展研究院在内的省级以上（含沈阳市）科学研究机构82个、基础实验室及实验教学中心19个。

建校以来，一大批海内外知名学者先后来校任教。自1990年以来，已有257人享受国务院政府特殊津贴。

学校现有教职工1568人，其中专任教师1077人，教授216人，副教授430人，博士研究生导师120人和硕士研究生导师554人。专业教师中有院士2人，特聘院士5人，国家杰出青年科学基金获得者2人，国家优秀青年基金获得者1人，国家长江学者讲座教授1人。

国家千人计划特聘专家2人，国家“百千万人才工程”第一、二层次人选3人，新世纪百千万人才工程国家级人选2人，国家百千万人才工程人选1人，国家级教学名师1人，教育部优秀人才支持计划人选4人，国务院学科评议组成员3人。

教育部创新团队1个，农业部农业科研杰出人才及其创新团队1个，农业部“神农计划”人选2人，辽宁省“院士培养工程”人选1人，辽宁省首批高端人才引进工程1人，辽宁省攀登学者5人、特聘教授16人，辽宁省学科评议组成员5人。

辽宁省教学名师14人。一支以博士和硕士研究生导师为骨干、以具有博士学位的中青年教师为主体的高水平的师资队伍已经形成，学校具备了发展新兴学科、边缘学科和进行多学科联合科技攻关的基础和优势。

学校现有国家级优秀教学团队1个和辽宁省优秀教学团队9个，国家级特色专业和综合改革试点专业5个，国家卓越农林人才教育培养计划改革试点项目2个，涵盖8个专业，省级特色、重点支持和转型发展试点专业34个。

国家级精品资源共享课1门，国家级优秀网络课程2门，辽宁省精品资源共享课16门，首批国家级农科教合作人才培养基地4个，大学生校外实践教育基地2个，实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心13个，大学生实践教育基地13个，校内外教学实习基地174个。

计算机专业本科生大三进老师的实验室晚吗?

不晚，有些时候，不是说你进实验室越早就越好的，没点知识和自我想法，导师是不会喜欢你的。 欣荣教育网

简介：

计算机专业 是指计算机硬件与软件相结合、面向系统、更偏向应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在 计算机科学与技术 领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。

计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速按 一级学科 培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、 数据结构 、算法、电子设计、 计算机体系结构 和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。

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