中农烟台研究院本升专，引发学生不满，究竟是怎么一回事？

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本文目录一览：

• 1、中国农业大学（烟台）在山东省的历年录取分数线
• 2、中国农业大学转专业政策
• 3、中农烟台研究院本升专，引发学生不满，究竟是怎么一回事？

中国农业大学（烟台）在山东省的历年录取分数线

中国农业大学（烟台） 在山东省的历年 录取分数线 为：

2018年山东省文科平均分630.46，最低分628， 省控线 505；2018年山东省理科平均分638.49，最低分631，省控线435； 欣荣教育网

2017年山东省文科平均分605，最低分602，省控线483；2017年山东省理科平均分631，最低624分，省控线433；

2016年山东省文科平均分597，最低分594，省控线530；2016年山东省理科平均分646，最低分639，省控线537；

扩展资料：

中国农业大学烟台研究院 是中国农业大学设在山东的教育科研机构。1993年经原国家教委批准，中国农业大学（原 北京农业大学 ）依托山东省烟台农业学校创办了烟台教学基地。2002年 山东省政府 同意烟台市政府与中国农业大学合作成立中国农业大学烟台校区。

2003年中国农业大学与烟台市人民政府签署联合办学协议，将中国农业大学烟台校区作为中国农业大学的重要组成部分予以建设和发展，按照公办机制和模式运行，举办本科层次教育为主的全日制普通高等教育。2007年教育部批复同意设立中国农业大学烟台研究院，作为中国农业大学设在山东的教育科研机构。

中国农业大学转专业政策

中国农业大学转专业政策介绍如下：

转专业申请对象为具有中国农业大学学籍的全日制普通本科生。

有下列情况之一的学生不具备申请转专业资格：

1.休学（或保留学籍）期间的学生；

2.录取到国际学院相关专业的学生；

3.招生时确定为定向、委托培养的学生及高水平运动员；

4.外语中学推荐并被录取到英语专业的保送生。

录取到烟台研究院相关专业的学生，只能在烟台研究院开设的专业之间转专业。

转专业不设立报名门槛，有转专业意向的同学均可报名。高年级学生也可提出转专业申请，如被接收且所修课程未达到转入专业本年级培养方案规定的必修课学分总数50%者，应编入低一年级学习。

各学院成立转专业工作小组，负责对申请转入学生的初审和面试，并最终确定拟接收名单，工作小组成员原则上不少于5人。初审时，主要根据本院申请情况和学生申请材料确定拟面试名单，并通知到学生本人。面试时应重点考察申请者是否符合本学院相关专业的培养要求，及其学习能力和兴趣。

各学院制定转专业选拔办法，并在选拔前予以公布。本科生院按第一学院志愿将报名学生信息投档到各学院。各学院转专业工作小组进行选拔，并确定拟接收名单。

中农烟台研究院本升专，引发学生不满，究竟是怎么一回事？

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网络上流传的一则消息引起了部分学生的不满，具体了解可以看到是所谓 中国农业大学 的所属院系即烟台研究院可能会从本科变为专科，有的学生反应这个院之前是中国农业大学的一个学院，招生成绩也比较高吸引了许多优秀学生来报考。他们发现现在烟台研究院更名成为产业技术学院，可能会招收职业教育考生。很多学生不是很开心这一措施的实施，学校还没有发出正式公告，所以还需要等官方通报来进行了解。这次争议的发生也可以窥探到背后中国本科教育和职业教育的冲突与碰撞，值得我们去探讨。

很多担心自己原本的本科院校变成 专科院校 ，在中国高考中普通教育高考压力很大，要在千军万马过独桥才能成功上岸，如果上面那些措施是被实行的话很可能他们将会和成绩远低于他们的学生拥有一样的文凭。现在可以在网络上看到这样一种言论，“你是大专生”这仿佛是极大的骂人的言论。在音乐层面，如果有的人写的词不是那么好的话，也会被冠名上中专音乐，大专音乐。发表的言论不是那么好也被讽刺为一看就是个中专生，大专生等等。现实社会中，如果一个学生成绩太差的话，也会被人说只能去个专科了。这些社会氛围和网络环境等的影响下，致使专科含金量一再贬值。

本科背后对应的是普通教育，专科对应的是职业教育。这次学生反应激烈的很大原因就是担心自己变成专科生，这也折射出职业教育的尴尬处境。我们要具体了解下职业教育。职业教育与我们从小学到初中一直接受的文化教育不同，主要是为了让学生学习技术。职业教育中最多的有幼师，护士，厨师，工程技术人员的培养等等。这些都能为我国未来实业发展提供大量的人才。

职业教育出来的学生往往在学历上不占太大的优势。恰恰相反的是职业教育面临着许多困境。中等职业院校和 高等职业院校 在财政支持方面得不到太多的帮助，老师资源也不是很好，很少有人才会愿意来专科任职。生源质量也远远不如本科院校。

不仅如此，专科学生在就业时也往往受阻。很多大型公司都会标明不招收职业教育的学生，在学校时，能获得的实习机会也是寥寥无几。通常企业和学校联合的实习项目都是会让学生去工厂上简单的流水线工作，或是去不是很好的地方去工作，往往得不到优秀的就业实习机会。这也使许多学生在听到自己的本科马上要变成专科后极其的害怕。归根结底是我国职业教育的不发达。

基于这种情况，国家相关部门要重视对职业教育的扶植和培育，不要让专科教育处于鄙视链的最低端， 天生我才必有用 ，让一些对实业操作更感兴趣的学生有自己的良好教育机会，而不是莫名被人歧视。

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